Presentaron los nuevos insumos de simulación para la Facultad de Salud

Este martes después del mediodía se realizó en conferencia de prensa la presentación de los nuevos insumos de simulación para los Laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Salud. Los mismos habían arribado el pasado 9 de septiembre. Se trata del equipamiento adjudicado recientemente mediante el Programa de Fortalecimiento de Biosimulacion para las carreras de Medicina, Kinesiología, Obstetricia y Enfermería.

De la conferencia participaron el rector de la Universidad Nacional del Centro Dr. Marcelo Alfredo Aba; el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Unicen, Héctor Trebucq; el Gerente de Ventas de Syncrotech SRL Javier Gómez y el Director Médico de la Gaumard Scientific Dr. Mario de las Cuevas.

Los insumos fueron adquiridos por medio de la empresa Syncrotech SRL, que fue la adjudicataria mediante licitación. Los integrantes de la firma aportaron las instrucciones para el armado de los mismos. La capacitación abierta a todos los docentes de la casa de altos estudios por medio de los técnicos de la empresa e integrantes de los laboratorios se realiza este martes 27 y miércoles 28.

El objetivo del plan de acción elaborado es el de desarrollar un entorno educativo mediante el uso de simulaciones para favorecer la adquisición de las competencias necesarias en el contexto biomédico-clínico para su aplicación a la práctica clínica disciplinar específica de las carreras de Medicina y Licenciatura en Enfermería.

La carrera de Medicina tiene un Plan Curricular integrado de 6 años de duración y sus actividades contemplan prácticas con sujetos de atención desde el primer al sexto año de la.

Por su parte la carrera de Licenciatura en Enfermería tiene un Plan Curricular de cinco años con espacios que desarrollan prácticas disciplinares desde el primer a quinto año con una rápida inserción laboral en el sistema de salud a partir del título intermedio de Enfermero Profesional (3 años de formación).

Ambas carreras poseen Planes de Estudios basados en la búsqueda de la calidad académica vinculada con el compromiso social y el respeto a los valores éticos y humanistas, en los que se adopta metodologías (tales como la problematización, ABP, ABRP) para desarrollar actitudes críticas y reflexivas, creativas y transformadoras.

Actualmente comparten los espacios y equipamiento de un Laboratorio Morfológico Funcional; un Laboratorio de Habilidades y Destrezas de Baja Fidelidad y un Laboratorio de Simulación de Mediana Fidelidad.

En el año 2012, a travez del Programa de Mejoramiento de la Enseñanza de las Carreras de Medicina (PROMED) se sumaron insumos con recursos asignados a la Facultad de Ciencias de la Salud dependiente de la Universidad Nacional del Centro en el presupuesto anual y en año 2019, con el Programa de Mejoramiento de la Enseñanza de las Carreras de Enfermeria (PROMEF) tambie se ha dotado de equipamiento de diferente tecnología a los tres Laboratorios de nuestra facultad. 

De acuerdo a los correspondientes planes curriculares y su integración, las actividades que se desarrollan son acorde a lo siguiente.

En la carrera de Medicina, desde una Integración Curricular:

- En la primera fase (1° y 2° Año), se utiliza la simulación para mostrar principios morfológico-funcionales, anatómicos-histológicos-fisiológicos normales y anormales. Esto sirve para familiarizar a los estudiantes con la estructura y función normales y ayudarlos a entender la relevancia de los elementos educativos de las ciencias básicas biomédicas en la aplicación clínica y la exploración física.

Esto también sirve para incrementar el entusiasmo y la aplicación de las competencias básicas biomédicas en los contextos de pacientes con problemas clínicos futuros que se encontrarán. 

- Durante la segunda fase (3° Año), se utiliza la simulación para consolidar el entrenamiento de habilidades clínicas. Las habilidades incluyen reconocimiento mediante la semiología con la anamnesis, palpación, auscultación según corresponda a cada aparato y sistema (sonidos cardiacos y examen de pulsos pre-cordiales, arteriales y de pulsos venosos, auscultación cardiovascular y respiratoria). Los docentes utilizan la simulación en lecturas, sesiones de grupos pequeños y aprendizaje independiente, durante cada bloque.

- Durante la tercera fase (experiencia en práctica clínica de 4°, 5° y 6° Año), los docentes utilizan la simulación en el marco de experiencias del hospital virtual, para habilidades clínicas avanzadas. También se utiliza para evaluación de las competencias clínicas dentro de los exámenes clínicos como el ECOE, donde una de las estaciones requiera que los estudiantes palpen o ausculten alguna alteración como masas, soplos, pulsos, ruidos respiratorios simulados. 

En la Carrera Licenciatura en Enfermería

Tiene un desarrollo de habilidades y destrezas propias que referencian dentro de la facultad al Laboratorio Morfológico funcional en el primer año de la carrera (con énfasis en Anatomía); un segundo y tercer año de desarrollo de competencias desarrolladas en el Laboratorio de Habilidades y Destrezas de baja fidelidad; llegando en Cuarto año al uso del Laboratorio de Simulación (Proceso y Práctica de la Enfermería en Niveles de Alta Complejidad).